FACULTATEA DE INGINERIE DIN HUNEDOARA – DESCHIDEREA ANULUI UNIVERSITAR

În Aula Mare a Facultății de Inginerie din Hunedoara a avut loc, astăzi, ceremonia de deschidere a anului universitar 2022 – 2023, în prezența a numeroși studenți, cadre didactice universitare și oficialități locale și județene.

Prefectul județului Hunedoara, Călin Petru Marian, a răspuns invitației decanului Facultății de Inginerie, Gelu-Ovidiu Tirian, de a participa la festivitatea de deschidere și s-a adresat studenților și profesorilor urându-le succes în noul an universitar:

„Dezvoltarea comunității academic este un deziderat ce trebuie să se regăsească pe agenda oricărui decident public. În ceea ce mă privește, comunitatea academic hunedoreană se va bucura de întreaga mea deschidere și colaborare.

Dezvoltarea județului nostru depinde de pregătirea de specialitate a cât mai multor tineri care vor devein o resursă umană important într-o economie hunedoreană modernă, după ce vor fi obținut diplomele care le atestă înalta calificare.

Studenților de azi, le doresc multă putere de învățare și îi îndemn să depună toate eforturile necesare pentru a-și vedea construite propriile idealuri, iar profesorilor le adresez mulțumiri și felicitări pentru tot ce au realizat și vor realiza în activitatea didactică.” – a spus prefectul Călin Petru Marian.

Zi liberă pentru profesori și elevi, în mijlocul săptămânii: Ziua Educației – 5 octombrie

Ziua Internațională a Educației, sărbătorită în fiecare an pe data de 5 octombrie, va fi anul acesta în mijlocul săptămânii, mai precis într-o zi de miercuri. Conform ordinului privind structura anului școlar actual și contractului colectiv de muncă, în data de 5 octombrie nu se organizează cursuri.

Art. 3 al Ordinului privind structura anului școlar 2022-2023 prevede că “În ziua de 5 octombrie – Ziua Internațională a Educației și în zilele nelucrătoare / de sărbătoare legală prevăzute de lege și de contractul colectiv de muncă aplicabil nu se organizează cursuri”.

Aceeași zi este prevăzută și în contractul colectiv de muncă la nivel de sector:

Ziua liberă pentru profesori și elevi e cu două săptămâni și trei zile înaintea primei vacanțe a anului școlar în curs, structurat pe module de învățare (vacanța programată pentru 22-30 octombrie).

Desemnată de UNESCO, această zi marchează semnarea, în 1966, a “Recomandării UNESCO/OIM (Organizaţia Internaţională a Muncii) privind statutul profesorilor”. Această recomandare, alături de cea “privind învăţământul superior” din 1997, constituie principalul cadru de referinţă pentru abordarea drepturilor şi responsabilităţilor cadrelor didactice la scară globală, potrivit site-ului en.unesco.org, scrie Agerpres.

În ţara noastră, Ziua Mondială a Educaţiei este marcată distinct de Ziua Învăţătorului (5 iunie) începând cu anul 2013 şi a fost introdusă în structura anului şcolar 2013-2014, conform unei decizii luate, la 3 iunie 2013, de ministrul de atunci al Educaţiei Naţionale, Remus Pricopie, şi de cei doi lideri ai sindicatelor din învăţământul preuniversitar, Simion Hăncescu (Federaţia Sindicatelor Libere din Învăţământ) şi Marius Nistor (Federaţia Sindicatelor din Educaţie “Spiru Haret”).  /www.edupedu.ro

Start înscrieri online pentru sesiunea de admitere de toamnă la Universitatea Politehnica Timişoara

Au început înscrierile online pentru sesiunea de admitere de toamnă la Universitatea Politehnica Timișoara, pe locurile rămase neocupate. Depunerea dosarelor se realizează prin intermediul platformei ENROLL (https://admitere.upt.ro/), care permite candidaţilor să parcurgă toţi paşii procesului de înscriere, urmând ca între 1 – 10 septembrie 2022, depunerea dosarelor să se poată efectua și fizic în centrele de admitere din cadrul facultăților. Aici, cadre didactice și studenți ai UPT vor fi prezenți pentru a le oferi candidaților toate informațiile necesare.

Pentru sesiunea de admitere de toamnă au rămas locuri disponibile în cadrul următoarelor facultăți:

  • Facultatea de Chimie Industrială și Ingineria Mediului;
  • Facultatea de Construcții;
  • Facultatea de Electronică, Telecomunicaţii şi Tehnologii Informaţionale;
  • Facultatea de Inginerie Electrică și Energetică;
  • Facultatea de Management în Producţie şi Transporturi;
  • Facultatea de Mecanică;
  • Facultatea de Inginerie din Hunedoara;
  • Facultatea de Științe ale Comunicării.

În cadrul acestor facultăți, admiterea de toamnă va avea loc pe bază de concurs de dosare, rezultatele urmând să fie afișate în data de 12 septembrie 2022, până la ora 18:00. Vor urma trei runde de confirmări succesive, iar rezultatele finale se vor afișa în 15 septembrie 2022.

Viitorilor studenți, Universitatea Politehnica Timișoara le pune la dispoziție o bază materială considerabilă, ce cuprinde cămine recent modernizate, patru baze sportive (cu bazin de înot, terenuri de tenis, fotbal, baschet, handbal, săli de forță etc., toate puse gratuit la dispoziția studenților), cea mai modernă bibliotecă universitară, restaurant studențesc, laboratoare, amfiteatre, săli de curs și de seminar, ateliere, televiziune proprie, un campus virtual, centru cultural, muzeu și multe altele.

În ceea ce privește viața studențească, ligile prezente în fiecare facultate sunt deosebit de active și derulează nenumărate proiecte și activități în toate domeniile de interes, iar prin programele internaționale studenții pot beneficia de burse de studiu sau stagii de practică în universități din toată lumea.

Nu în ultimul rând, Universitatea Politehnica Timișoara sprijină antreprenoriatul. Preocuparea de a atrage noi finanțări este permanentă pentru că studenții din domeniile tehnice pot veni cu idei care să aducă valoare în piață, însă au nevoie de un imbold pentru a face primii pași în antreprenoriat.

Informații suplimentare se pot obține de pe site-ul Universității Politehnica Timișoara (http://www.upt.ro/), în secțiunea dedicată admiterii.

Laurențiu Nistor, ferm în dezbaterile privind noile legi ale educației

La dezbaterea organizată astăzi, la sediul Inspectoratului Școlar Județean privind modificările care se doresc a fi aduse legilor educației, președintele Consiliului Județean Hunedoara, Laurențiu Nistor, a susținut că orice proces de reformă trebuie să aibă la bază scopul ca rezultatele să influențeze în bine viitorul beneficiarilor direcți, adică viitorul tinerilor.

Consiliul Județean Hunedoara susține performanța în educație și s-a implicat de fiecare dată prin finanțarea organizării olimpiadelor și concursurilor școlare, dar și prin premierea elevilor care au obținut rezultate deosebite.

Un subiect important în cadrul dezbaterilor a fost asigurarea transportului gratuit pentru elevi.

“Am făcut demersuri pentru modificări legislative în vederea asigurării unei forme de finanțare, de subvenție, acolo unde operatorii sunt tentați să abandoneze trasee pe care le consideră nerentabile. Din păcate, demersul nostru nu a fost agreat. Se propune prin noua Lege ca transportul să fie asigurat de către Consiliul Județean, cu sume de la bugetul de stat, din sume defalcate din TVA, alocate cu această destinație. Dacă această sarcină va fi predată consiliilor județene fără a primi și banii pentru plata navetei elevilor, atunci vom avea o problemă. În cadrul întâlnirii, am primit asigurări din partea ministrului Sorin Câmpeanu, care a intervenit on-line, că problema finanțării va fi rezolvată astfel încât să nu împovăreze bugetul județean”, a declarat Laurențiu Nistor.

Un alt punct foarte important este asigurarea asistenței medicale în școli.

“Trebuie să ne asigurăm că generațiile de mâine vor crește sănătos, înțelegând că PREVENȚIA este mai importantă decât tratamentul. Pentru asta avem nevoie de o educație sanitară și de o grijă mai mare față de elevi”, a mai spus președintele CJ Hunedoara.

Abandonul școlar este o altă problemă cu care se confruntă societatea românească. Președintele Laurențiu Nistor a susținut că Programul prin care elevii primesc o masă caldă trebuie extins prin identificarea surselor de finanțare astfel încât copiii care provin din familii cu probleme financiare să poată beneficia și de acest stimulent pentru a putea continua studiile.

“Ca părinte și ca bunic, pot spune că nimic nu este mai important pe lume decât să știi că fiul sau fiica ta, nepoții tăi, au parte de o educație corectă, de un sistem de învățământ care să le ofere șanse, indiferent de talent sau înclinații spre un domeniu sau altul și, cel mai important, că vor crește sănătoși.

Da, este și rolul familiei să facă aceste lucruri, dar să nu uităm că școala este a doua familie. Dacă noi, acasă, îi pregătim pe copii să devină oameni buni și educați, școala are menirea de a-i pregăti să devină profesioniști în domeniile de activitate pe care le vor alege”, a declarat Laurențiu Nistor.

La evenimentul găzduit de Inspectoratul Școlar Județean au participat Ionel Lixandru și Antoneta Bolchiș, secretari de stat în Ministerul Educației, Lucian Rus, secretar de stat în Ministerul Antreprenoriatului și Turismului, Iuliu Winkler, europarlamentar, Natalia Intotero, președintele Comisiei de Învățământ din Camera Deputaților, Lucica Muntean, senator, precum și reprezentanți ai instituțiilor publice și ai unităților de învățământ din județul Hunedoara.

La Hațeg s-a dat startul înscrierilor la Clubul Copiilor

Este vară cu explozia de culori și bucuria de a sta mai mult în aer liber și la Palatul Copiilor Deva-Structura Hațeg.

prof. Trif Vințan Adriana

Printre activitățile frumoase și mult așteptate de copii – după cum ne relata prof. Trif Vințan Adriana, în calitatea sa de coordonator – a fost ,,Ziua Copilului”, sărbătorită cu multă fericire și implicare de un număr foarte mare de elevi de la toate cele 5 cercuri. Tema din acest an a fost ,,Lumea copiilor este o lume de basm”, așa că ne-am conformat și am îmbrăcat ținute de basm. Am avut prinți, prințese, duci și ducese, pirați, cowboy, pistolari, vrăjitoare care mai de care mai fioroase sau mai drăgălașe, bucătari și dansatori, chiar și Spiderman a trecut pe acolo, pisicuțe, un tigru și, nu în ultimul rând, prințesa Elsa, dar nu o mai lungesc și spun într-un cuvânt că a fost frumos exact ca în basme.

            Serbarea de final de an școlar a fost preocuparea imediat următoare. Elevii au arătat părinților, fraților și prietenilor munca lor pe care o fac cu plăcere la club. Rezultatele de la diferite concursuri încep să curgă pe la toate cercurile, iar elevii au intrat fericiți în vacanța de vară sperând că anul următor va fi unul mai bogat în premii și rezultate deosebite.

         În perioada vacanței, elevii performanți de la cercul de dans și cercul de muzică sunt solicitați de Casa de Cultură și Primăria Hațeg să participe la diferite evenimente culturale, deci activitatea noastră, ca profesori, nu ia sfârșit nici în vacanță.

  În percepția colegilor noștri de breaslă de la școlile de masă, părem foarte degajați și această muncă cu copilul pare foarte ușoară, dar nu este deloc așa.

            Deși am intrat în vacanță, frământările și munca nu iau sfârșit. După o zi – două de relaxare, începi să faci o analiză la tot ce s-a întâmplat în anul școlar care a luat sfârșit și cauți  să vezi ce plusuri și minusuri ai.

            Te pregătești intens cu noi idei astfel încât să fii sigur că și copiilor le va plăcea, mai ales că la noi copiii vin singuri din dorința lor, nu obligați.

            După câțiva ani de lucrat în sistemul acesta de învățământ de la cluburi și palate, simți că te duci cu atâta bucurie la club de parcă nu e un serviciu, ci un loc unde îți întâlnești echipa cu care te simți bine. Fiecare grupă de elevi este o echipă, iar în momentul în care aceasta este sudată bine, încep rezultatele și fericirea de a face ceva deosebit din pasiune. Această fericire este din ambele părți, iar părinții sunt foarte mulțumiți pentru faptul că propriul copil petrece un timp  liber cu folos.

            La finalul acestei prezentări nu voi spune decât că am dat startul înscrierilor pentru anul 2022-2023  și așteptăm și în acest an un număr mare de copii să ne treacă pragul.

Au consemnat Ioan Vlad, Georgeta-Ileana Cizmaș

Elevii Liceului Tehnologic „Transilvania” Deva și pregătirea lor europeană

Educația contemporană are o abordare centrată pe elev, pe individ, pe obţinerea competenţelor şi dezvoltarea aptitudinilor acestuia, precum şi pe consilierea şi căutarea acelor strategii care să-l determine pe elev să ajungă la potențialul său maxim.

Pe acest fond, recent am stat de vorbă cu prof. dr. Lavinia ILINA (foto), care ne-a declarat în exclusivitate.

 Învăţarea centrată pe elev presupune folosirea abordărilor care sunt ȋn legătură directă cu abilităţile cheie necesare tinerilor absolvenţi, ȋn căutarea unui loc de muncă.

Proiectele şi parteneriatele europene sunt promotoarele unor direcții inovative de dezvoltare instituțională şi ȋntotdeauna conferă o dimensiune europeană ofertei educaționale. Proiectele derulate ȋn cadrul consorţiului educaţional sunt cadrul perfect pentru o astfel de abordare, pentru că se bazează pe expertiza educațională a mai multor parteneri ce conlucrează pentru identificarea celor mai optime scenarii didactice care să ducă la îndeplinirea acelor deziderate. Orice proiect este în sine un unicat, atȃt din punct de vedere al partenerilor, cȃt şi al tematicii propuse, care au drept rezultat împletirea culturilor naționale, a particularităților sistemice şi, mai ales, al celor care contribuie la bunul mers şi la finalizarea proiectului.

Experienţa şi rezultatele acumulate prin participarea la proiecte şi programe educaţionale naţionale şi internaţtionale, la stagii de pregătire practică ȋn centre de formare cu dotare modernă, actuală asigură elevilor o pregătire la nivelul standardelor europene.

La nivelul Liceului Tehnologic „Transilvania” Deva derularea proiectelor europene a devenit o tradiţie. În calitate de consilier pentru proiecte şi programe educative, dar şi de responsabil proiecte europene, exemplific prin enumerare proiectele derulate în ultimii ani:

  • Proiectul de mobilitate ERASMUS+ în domeniul formării profesionale -VET “Let’s Build The Future Together” – nr. proiect: 2014-1-RO01-KA102-001401– implementat în perioada: 2014-2016;
  • Proiectul de mobilitate ERASMUS+ „Mobilitate Erasmus pentru Stimularea Angajabilităţii Viitoare” nr. proiect:  2016-1-RO01-KA102-024331- implementat în perioada 2016-2018.
  • Proiectul ROSE ,,VIITOR”acord de grant nr. 413/SGL/RII/01.01.2018 – implementat în perioada 2018-2022.
  • Proiect ȘANSA – nr. proiect: POCU/90/6.13/6.14/107621 – implementat în perioada 2018-2019.
  • Proiectul de mobilitate ERASMUS+  „Erasmus+, Instruire pentru Viitor!” nr. proiect:  2018-1-RO01-KA102-048571- implementat în perioada 2018-2019.
  • Proiectul de mobilitate ERASMUS+  „Erasmus+, Șansa de a deveni un bun tehnician!” nr. proiect:  2020-1-RO01-KA102-079535- implementat în perioada 2020-2022.

În cadrul proiectului Erasmus+, Șansa de a deveni un bun tehnician!84 de elevi (6 fluxuri a câte 14 elevi) au beneficiat de experienţe profesionale deosebite prin practica ȋn centre de formare din Uniunea Europeană. Elevii studiază la liceele care fac parte din Consorţiul educaţional ȋnfiinţat pentru desfăşurarea proiectului, adică: Liceul Tehnologic „Transilvania” Deva (elevi de clasa a XI-a de la Calificarea profesională Tehnician de telecomunicații şi Tehnician ȋn transporturi, precum şi de la ȋnvăţământul profesional Mecanic auto); Colegiul Tehnic „Henri Coandă” Timişoara (elevi de la Calificarea Tehnician Operator Tehnică de calcul), Liceul Tehnologic „Mihai Viteazul” Vulcan (Tehnician Operator CAD), Liceul Tehnologic de Transport Feroviar „Anghel Saligny” Simeria (Tehnician Operator CAD).

Tot ȋn cadrul acestui proiect s-a desfășurat şi o mobilitate STAF VET – pe domeniul management ȋn cadrul căreia au beneficiat de pregătire managerială 12 profesori şi directori din cele 4 licee.

Prin munca susţinută şi ca o recunoaştere a activităţii didactice şi manageriale am reuşit obţinerea Acreditare Erasmus+ ,,SPER – Stagii de Practică Europene Recunoscute!”nr. acreditare:  2020-1-RO01-KA120-VET-095761.

În anul şcolar 2021-2022, ȋn cadrul acestui proiect european au beneficiat de practică ȋn centre de formare peste hotare 6 fluxuri de elevi, iar 5 elevi absolvenţi de liceu şi ai ȋnvăţămȃntului profesional vor desfăşura un stagiu de  practică de 3 luni (august, septembrie şi octombrie 2022) la sediul BMV din Lisabona, Portugalia.

Deşi ne aflăm ȋn vacanţă, un număr de 14 elevi din clasa a X-a – Calificarea profesională Electrician, electronist auto de la Liceul Tehnologic „Transilvania” Deva derulează practica profesională ȋn centrul de formare CEPRA (Centro de Formação Profissional da Reparação Automóvel) ȋn Lisabona, Portugalia sub coordonarea prof. Lavinia Ilina şi prof. Daniela Maria Ştefan.

Acest proiect nu ar fi fost posibil fără excelenta colaborare dintre conducerea şcolii, prof. Demeter Sorin Marin, a partenerilor din Lisabona, Portugalia – Casa Da Educação – Doamna Rosario Pires, a reprezentanţilor centrului de formare CEPRA – Centro de Formação Profissional da Reparação Automóvel, domnului director António Caldeira, a tutorilor de practică, excelenţi specialişti, care au pregătit elevii pe durata desfăşurării practicii, domnii Jose Figeiredo, Luis Silva, Sergio Coelho.

Atȃt pregătirea practică, dar şi pregătirea culturală ȋşi vor pune amprenta asupra dezvoltării elevilor care beneficiază de aceste oportunităţi deosebite şi vor face mult mai uşoară ȋncadrarea lor pe piaţa muncii.

Au consemnat Ioan Vlad, Georgeta-Ileana Cizmaș

Sprijin pentru formarea profesională a elevilor din învățământul dual

În ședința ordinară de astăzi, 29 iulie 2022, a Consiliului Local al Municipiului Deva au fost aprobate mai multe contracte de parteneriat între școli, municipiul Deva și firme, pentru formarea profesională de calitate a elevilor din învățământual dual, începând cu  anul școlar 2022-2023.

Este vorba despre Liceul Tehnologic ,,Transilvania” Deva și Liceul Tehnologic Energetic ,,Dragomir Hurmuzescu” Deva.

Firmele cu care a fost încheiat parteneriatul sunt: SC Arcelor Mittal Hunedoara, SC Dar Draxlmaier Automotive SRL, SC Auto Schunn, SC Demgy Deva, Savrom Mulaj SRL, SC Sarmismob, SC CTS România.

În total sunt 98 de elevi care se vor califica în domeniile: electromecanică, electric, mecanică, mecanic auto, electromecanic utilaje și instalații industriale, fabricarea produselor din lemn-tâmplar universal, mecanic echipamente hidraulice și pneumatice.

Elevii vor avea asigurate: transport la și de la locul de practică, o masă gratuită pe zi la locul de practică, examen de medicina muncii și analize medicale obligatorii în funcție de domeniul de activitate, asigurare de răspundere civilă în cazul unor accidente/vătămări corporale în timpul practicii, echipament de lucru și protecție, rechizite necesare pe perioada practicii și o bursă de 200 lei/lună condiționată de prezența la cursurile teoretice și practice, în procent de minimum 95%. Dacă elevul înregistrează mai mult de 5 absențe nemotivate din numărul total de ore din luna precedentă, bursa profesională nu se acordă pe o perioadă de o lună.

Învățământul dual este o formă de pregătire a absolvenților de gimnaziu prin implicarea directă a operatorilor economici în procesul de pregătire profesională, astfel încât la finalul anilor de studiu, elevii să aibă asigurat un loc pe piața forței de muncă.

Investiția în dezvoltarea resurselor umane contribuie la creșterea calității locurilor de muncă din municipiul nostru.

Administrația publică locală va sprijini orice agent economic și investitor care dorește să se implice în pregătirea și calificarea elevilor de la școlile cu profil tehnic din municipiul nostru, în meserii în care piața muncii este deficitară.

Nicolae-Florin Oancea

,,Un plus de siguranță în vacanță”

În cursul lunii iulie 2022 polițiștii Biroului Siguranță Școlară din cadrul Inspectoratului de Poliţie Judeţean Hunedoara au inițiat campania ,,Un plus de siguranță în vacanță”, în cadrul căreia, împreună cu polițiștii din cadrul Compartimentului de Analiză și Prevenire a Criminalității și ai Centrului de Prevenire, Evaluare și Consiliere Antidrog Hunedoara, desfășoară mai multe activități cu caracter informativ-preventiv adresate minorilor care își petrec vacanța în taberele organizate pe raza județului Hunedoara, dar și elevilor care participă la ateliere de vară organizate de unitățile de învățământ hunedorene.

În cadrul acestor activități sunt dezbătute teme privind prevenirea și combaterea traficului/consumului ilicit de droguri sau a altor substanțe psihoactive, prevenirea victimizării minorilor și a delincvenței juvenile.      

Folosindu-se o abordare interactivă și antrenantă, prin discuții adaptate vârstei lor, copiilor le sunt prezentate situații în care pot fi în pericol, modalități în care acestea pot fi evitate, fiind promovate alternative sănătoase de petrecere a timpului liber, astfel încât vacanța mare să fie cea mai frumoasă perioadă din an.

Campania se desfășoară pe toată perioada vacanței de vară, prin astfel de activități polițiștii își doresc să dezvolte în rândul tinerilor comportamente responsabile și precaute.

Universitatea Politehnica Timișoara, la primul bootcamp E³UDRES²

O echipă a Universității Politehnica Timișoara a participat, în prima jumătate a lunii iulie, la primul Bootcamp E³UDRES², organizat la St. Jakob im Defereggental, în Osttirol, Austria, pe tema „The New Sustainable Future Campus”.

Cei 24 de studenți din 6 țări partenere au lucrat în echipe internaționale pentru a găsi soluții la challenge-urile propuse cu scopul de a crea în comun un concept care să contribuie la o societate mai inteligentă și mai durabilă: „Lifelong Growth”, „Living Formats”, „Bridging & Sharing Talents”, „Regional Impact”. Membrii board-ului E³UDRES²prezenți la St. Polten au jurizat pitch-urile transmise live fiind încântați de creativitatea participanților. Echipa UPT a fost reprezentată de studenții Andrada Baleți, Leonardo Coț, Andreea Gealapu, Mihai Pistrugă-Adam, și de mentorii prof.univ.dr. Claudiu Albulescu și șl.univ.dr. Valentin Niță.

Bootcamp-ul a oferit participanților șansa de a participa activ la proiectarea viitorului Europei, de a experimenta un mediu de lucru inovator și creativ, cu sprijin și motivație din partea mentorilor și experților, învățând astfel să dezvolte o idee de la problemă la o soluție cu impact. În final, au părăsit bootcamp-ul cu cunoștințe aprofundate despre design thinking, modele de afaceri, prezentare către investitori și, desigur, regiunile E³UDRES².

Din echipa câștigatoare ce a adresat challenge-ul „Regional Impact” a făcut parte și studenta UPT, Andreea Gealapu. Soluția propusă a vizat implementarea unei platforme digitale denumită CEU („Create Engage Unify”). Scopul acesteia este de a crea o regiune inteligentă care să-și conecteze cetățenii și care să se concentreze pe educația transparentă, soluții sustenabile și neuro-diversitate. Pe scurt, acest website este un proiect universitar care urmează ideea „De la Regiune – Pentru Regiune”, prin conectarea studenților, antreprenorilor, companiilor și a localnicilor pentru a colabora în vederea adresării și rezolvării problemelor regionale. 

Proiectul E³UDRES² (Engaged and Entrepreneurial European University as Driver for European Smart and Sustainable Regions), derulat in cadrul initiativei „Universitati Europene”, promovează dezvoltarea orașelor mici și mijlocii și a mediilor lor rurale, transformându-le în regiuni inteligente și durabile, conturând și contribuind la crearea unui viitor prosper, cu o mai bună calitate a vieții pentru o societate europeană în plin progres. Alaturi de Universitatea Politehnica Timișoara, din acest proiect fac parte: St. Pölten University of Applied Sciences (Austria), Instituto Politécnico de Setúbal (Portugalia), Hungarian University of Agriculture and Life Sciences (Ungaria), UC Leuven Limburg (Belgia), Vidzeme University of Applied Sciences (Letonia), Saxion University of Applied Sciences (Țările de Jos) și Fulda University of Applied Sciences (Germania).

E³UDRES² Bootcamp a fost organizat ca un program intensiv Erasmus+ Blended, care include o componentă virtuală a evenimentului, precum și activitatea principală la fața locului la St. Jakob.

Inspectoratele școlare județene vor fi desființate și transformate în deconcentrate ale Ministerului Educației

Inspectoratele școlare județene se transformă în direcții județene de învățământ preuniversitar ca servicii publice deconcentrate aflate în subordinea Ministerului Educației, anunță ministrul Sorin Cîmpeanu.

“Ele vor fi formate prin reorganizarea inspectoratelor școlare județene, respectiv a municipiului București și prin comasarea cu Centrele Județene de Resurse și Asistență Educațională”, a menționat acesta.

Iată care sunt atribuțiile inspectorilor școlari, potrivit suportului de prezentare de la conferința de presă:

“Inspectoratele școlare județene se transformă în direcții județene de învățământ preuniversitar ca servicii publice deconcentrate aflate în subordinea Ministerului Educației, cu personalitate juridică. Ele vor fi formate prin reorganizarea inspectoratelor școlare județene, respectiv a municipiului București, și prin comasarea cu Centrele Județene de Resurse și Asistență Educațională, respectiv CMBRAE.

Atribuțiile vor fi inspecția de specialitate, organizarea de sistem, gestionarea mobilității personalului didactic, evoluția în carieră, mă refer aici la gradele didactice și titlurile de profesor emerit – altă notate – plus alte atribuții administrative. Un rol absolut esențial îl va avea autoritatea națională pentru inspecție școlară și asigurarea calității (ANISAC)”, a spus oficialul.

Amintim că, potrivit raportului “România Educată”, anunțat anul trecut în iulie, inspecțiile școlare urmau să nu mai fie efectuate de către inspectoratele școlare, ci de noul ARACIP, prevede proiectul “România Educată” pus la dispoziția Edupedu.ro de administrația prezidențială și care a fost adoptat de Guvern atunci, în săptămâna următoare, printr-un memorandum.

Inspectoratele școlare județene se vor desființa, prevedea anul trecut raportul național menționat, iar în locul lor ar fi fost create Centre Județene pentru Învățământ Preuniversitar (CJ-IP). Aceste instituții sunt fostele ISJ-uri, vor fi tot în subordinea Ministerului Educației și se vor ocupa de:

  • rețea și infrastructura școlară
  • echitate și participare școlară
  • resursa umană și parcurs profesional
  • evaluări și examene naționale
  • management școlar
  • sprijin și consiliere (inclusiv prin finanțarea, aspecte juridice, resursa umană sau activități extra-curriculare)
  • CJRAE/CMBRAE (Mai multe detalii aici despre varianta inițială) /www.edupedu.ro

Noi distincții pentru UPT: 5 medalii de aur și mai multe premii speciale obținute la Inventica 2022

Cu o puternică preocupare în sfera cercetării și numeroase premii câștigate în ultima perioadă la saloanele internaționale de inventică, Universitatea Politehnica Timișoara și completat bogatul palmares cu noi distincții, obținând 5 medalii de aur la Salonul Internațional de Inventică – INVENTICA 2022, care a avut loc în perioada 22 – 24 Iunie 2022, la Iași.

Pe lângă cele 5 medalii de aur, echipa UPT a obținut și 8 medalii de argint, 16 medalii de bronz, 3 premii speciale și 9 diplome de excelență, pentru complexitatea, diversitatea și nivelul lucrărilor înscrise. Mai mult, Centrul de Inovare și Transfer Tehnologic Politehnica 2020 a obținut Premiul de Excelență în Inovare, distincție acordată de Universitatea Politehnica București.

Și de această dată, participarea s-a realizat sub egida Centrului de Inovare și Transfer Tehnologic Politehnica 2020, cu un total de 29 de înscrieri (brevete, proiecte studențești și de cercetare, teze de doctorat și publicații). Echipa CITT-UPT prezentă la Iași a fost formată din ș.l.dr.ing. Corneliu Birtok-Băneasa, ș.l.dr.ing. Adina Budiul-Berghian și Agnes Stepanian.

Manifestarea a fost organizată de Universitatea Tehnică „Gheorghe Asachi” din Iași și Institutul Național de Inventică din Iași, cu scopul de a crea un forum academic pentru dezvoltarea inovației științifice la care au participat invitați din mai multe țări, precum România, Suedia, Taiwan, Croația, Malaezia sau Polonia.

Rata de promovare la Bacalaureat a fost de 73,3%, cea mai mare din ultimii 10 ani

Ministrul Educaţiei a anunţat, luni, că rata de promovare la Bacalaureat a fost de 73,3% la sesiunea de vară, cea mai ridicată din ultimii 10 ani.

Potrivit lui Sorin Cîmpeanu, fruntaș este județul Cluj, cu 85,1% promovabilitate.

La polul opus se află Ilfovul, cu 47%.

Ministrul a precizat că s-au înregistrat 162 de medii de 10, dintre care 30 la București. În schimb, au fost 8 județe fără vreo medie de 10.

Pentru al treilea an, notele la BAC sunt anonimizate.

Pentru depunerea contestaţiilor a fost alocat intervalul orar 12.00 – 18.00, în aceeaşi zi.

Afişarea rezultatelor finale este prevăzută în data de 1 iulie.

A fost Bacalaureatul cu cei mai mulți absenți din ultimele 3 decenii. De la sesiunea de vară a examenului au lipsit peste 40.000 de absolvenți de liceu.

În premieră, în județul Călărași a fost introdusă corectarea digitalizată a lucrărilor.

Examenul naţional de Bacalaureat se consideră promovat de către absolvenţii studiilor liceale care îndeplinesc, cumulativ, următoarele condiţii: au susţinut probele de evaluare a competenţelor, au susţinut toate probele scrise şi au fost notaţi cel puţin cu 5 la fiecare dintre acestea, obţinând cel puţin media 6 la probele scrise. /www.europafm.ro

Am reușit să sădesc în sufletul copiilor dragostea pentru muzică, îndeplinindu-mi misiunea de profesor

La toate structurile Palatului Copiilor din Deva, din spusele prof. Rodica Pleșa, în calitatea sa de director, se pune accent pe aprofundarea și extinderea cunoștințelor obținute în procesul de predare-învățare, potrivit vocației fiecăruia dintre elevi, prin activități complementare celor din școală.

Nu lipsește stimularea spiritului de investigație a creativității.

Pentru exemplificare am cerut amănunte de la prof. Adriana Trif Vințan, coordonatorul structurii Hațeg și care ne-a relatat:

– Clubul Copiilor Hațeg funcționează cu 5 cercuri: desen/pictură, cultură și civilizație engleză, muzică vocal-instrumentală, informatică și dans clasic.

Copiii care frecventează aceste cercuri sunt atât din orașul Hațeg, cât și din satele și comunele aparținătoare.

Activitatea din cercurile palatelor și cluburilor copiilor este proiectată astfel încât să evite paralelismul și/sau suprapunerile cu conținutul tematic al programelor specifice educației formale.

Am să prezint pe scurt cercul de muzică vocal-instrumentală de la Palatul Copiilor Deva – filiala Clubul Copiilor Hațeg, locul unde îmi desfășor activitatea ca profesor de muzică din anul 2014, iar din septembrie 2021 sunt și coordonatorul Structurii Hațeg. Ca și activitate didactică la catedră însumez aproximativ 25 de  ani.

Lucrez cu aproximativ 100 de elevi împărțiți în 9 grupe: canto muzică populară, canto muzică ușoară, flaut dulce, vioară.

Elevii nu dau test de aptitudini pentru a face parte dintr-un cerc de muzică, vin din plăcere.

Rolul meu ca profesor de muzică este de a lucra cu elevii și de a-i face să perceapă corect muzica, să iubească toate genurile de muzică și să descopăr noi talente pentru a le finisa și pentru a le îndruma înspre școlile vocaționale.

Nu se lucrează la nivel de școală vocațională pentru că numărul elevilor este mare și ar fi preferabil a se lucra individual pentru o mai bună performanță.

Am participat cu elevii de la canto la diferite concursuri și mare mi-a fost bucuria în momentul în care am obținut premii importante, chiar și marele premiu.

Și grupa de vioară și flaut dulce (blokflote) a început așa timid să participe la diferite concursuri obținând premii.

Avem un parteneriat cu Casa de Cultură a orașului Hațeg și suntem invitați la diferite evenimente culturale din oraș cu grupele de canto: populară și ușoară, producând astfel bucurie în rândul familiilor elevilor și prietenilor acestora.

Ca planuri de viitor am împreună cu elevi mei să muncim mai mult pentru a avea rezultate meritorii, iar dacă vremurile bune vor reveni întru totul să putem arăta și părinților munca noastră prin serbările cercului la care participăm cu atâta drag.

Mie personal îmi place muzica și ascult cu drag orice gen muzical, considerând că în orice melodie poți găsi ceva drăguț. Îmi iubesc munca cu copiii și aceasta îmi aduce satisfacție și bucurie sufletească, iar dacă văd că am reușit să sădesc în suflețelul lor pur un strop de dragoste pentru muzică, simt că mi-am îndeplinit misiunea de profesor.

În momentul de față dacă aș putea să dau timpul înapoi pentru a-mi alege o profesie, cred că aș dori din start același lucru: ,,profesor de educație muzicală”.

Au consemnat Ioan Vlad, Georgeta-Ileana Cizmaș

Universitatea Politehnica Timișoara  – cea mai bună alegere pentru admiterea 2022?

Pentru elevii de liceu care acum termină clasa a XII-a urmează o serie de etape care le vor influența în măsură decisivă cariera și viitorul. Primul mare hop pe care îl au de trecut este examenul de bacalaureat, apoi alegerea orașului în care își vor petrece următorii ani din viață, a universității ce le va fi stâlpul educației profesionale, dar și a specializării ce le va îndruma primii pași în cariera dorită.

Este Universitatea Politehnica Timișoara cea mai bună alegere pentru o carieră de succes?

Vă supunem atenției câteva argumente pentru a lua decizia potrivită.

Pe plan mondial, național, regional și local este o nevoie acută de ingineri, nu doar în IT, ci în toate domeniile, alături de specializări adiacente, cum sunt managementul, arhitectura sau comunicarea. La ora actuală, aproximativ 30% dintre studenții UPT sunt timișoreni, restul de 70% provin din alte zone ale țării, iar majoritatea rămân în Timișoara după absolvire. Rămân pentru că orașul, cel mai industrializat din țară și cu cel mai mare potențial de dezvoltare viitoare, le oferă perspectiva unei cariere de viitor. Acest lucru este confirmat și statisticile oficiale realizate de UPT și ITM care arată că peste 90% dintre absolvenți își găsesc un job în specializarea pe care au urmat-o, de multe ori încă din perioada studiilor.

Rata mare de angajabilitate a absolvenților are legătură și cu relația dezvoltată de Universitatea Politehnica Timișoara cu marile companii din regiune, majoritatea reprezentate și în Comitetul Director al UPT, ceea ce asigură oportunități foarte bune de practică, laboratoare dotate la cele mai înalte standarde, sprijin în derularea de proiecte și ulterior, după absolvire, un job potrivit specializării.

În ceea ce privește dotările, Universitatea Politehnica Timișoara dispune de o bază materială de invidiat, ce cuprinde cămine modernizate ce asigură cazarea tuturor solicitanților proprii, patru baze sportive (cu bazin de înot, terenuri de tenis, fotbal, baschet, handbal, săli de forță etc., toate puse gratuit la dispoziția studenților), cea mai modernă bibliotecă universitară, 4 unități de servire a mesei, laboratoare, amfiteatre, săli de curs și de seminar, ateliere, majoritatea modernizate, televiziune proprie, un campus virtual, centru cultural, muzeu etc.

În ceea ce privește viața studențească, ligile prezente în fiecare facultate sunt deosebit de active și derulează nenumărate proiecte și activități în toate domeniile de interes, iar prin programele internaționale studenții pot beneficia de burse de studiu sau stagii de practică în universități din toată lumea.

Nu în ultimul rând, Universitatea Politehnica Timișoara sprijină antreprenoriatul. În ultimul an, UPT a dezvoltat două proiecte prin care studenții au beneficiat de finanțări de până la 200.000 de euro pentru ideile lor de afaceri. Preocuparea Universității Politehnica de a atrage noi finanțări este permanentă pentru că studenții din domeniile tehnice pot veni cu idei care să aducă valoare în piață, însă au nevoie de un imbold pentru a face primii pași în antreprenoriat.

Referitor la admitere, în fiecare an sunt organizate cursuri gratuite de pregătire, utile atât pentru bacalaureat, cât și pentru înscrierea în învățământul superior. De asemenea, Politehnica timișoreană a introdus, în premieră, admiterea pe bază de portofoliu de realizări, astfel încât cei care au rezultate deosebite într-un domeniu să-și poată urma pasiunea. Iar pentru cei care consideră că nu au acumulat, în perioada liceului, suficiente cunoștințe, se organizează, începând cu anul I de studii, cursuri suplimentare de pregătire pentru completarea acestora. Iar pentru că UPT a încurajat mereu performanța, se acordă cele mai mari burse, atât din fonduri provenite de la buget, cât și din venituri proprii.

În vederea admiterii sunt disponibile locuri speciale alocate pentru anumite categorii: pentru elevii olimpici, candidați proveniți din licee din mediul rural, candidați de etnie romă, candidați proveniți din sistemul de protecție socială, români de pretutindeni, persoane cu cerințe educaționale speciale/dizabilități, sportivi de performanță, locuri alocate la solicitarea SRI.

Pentru admiterea în anul universitar 2022/2023 la Universitatea Politehnica Timișoara se organizează concurs cu probe de verificare a cunoștințelor la Facultatea de Automatică și Calculatoare (cu excepția specializării Informatică) și la Facultatea de Arhitectură și Urbanism, pentru restul facultăților organizându-se concurs de dosare.

Mai multe informații despre admiterea la Universitatea Politehnica Timișoara se pot obține de pe site-ul propriu (http://www.upt.ro/), în secțiunea dedicată admiterii.